Maestría en Ciencias de Enfermería con mención en Niño y Adolescente

Asignatura ubicada en el primer ciclo de estudios con un valor de 4 créditos, es la asignatura inicial del componente del Cuidado de Enfermería. Está orientada a la profundización de bases teóricas y filosóficas del sujeto; objeto, objeto-sujeto de enfermería: ser humano y cuidado humano; desarrollar y evaluar teorías y modelos conceptuales. Operacionalizar los conceptos teóricos aplicados a la práctica e investigación de enfermería. Crear un marco teórico para el proyecto de tesis de maestría.

MCENA-001 · Formación específica · 32 h de teoría · 64 h de práctica

Asignatura del componente del Cuidado de Enfermería ubicada en el primer ciclo de estudios con un valor de 3 créditos. Está orientada a identificar los valores, principios científicos con respecto a la naturaleza del cuidado humano y del cuidar/cuidado de enfermería para el desarrollo del saber teórico, práctico y ético de la profesión, de modo tal que sirva para una adecuada construcción del marco teórico del proyecto de la tesis de Maestría. Asimismo, fortalecerá la toma de decisiones en la propuesta de modelos de práctica profesional considerando enfoques que promuevan la dignidad del ser humano y que construyan la vida humana en un ambiente de justicia y paz. Bases teóricas y filosóficas del cuidado humano y del cuidado de enfermería. Jerarquización de valores y principios del cuidado humano. Aplicación de los fundamentos del cuidado y del cuidar/cuidado de enfermería para el desarrollo del saber teórico, práctico y ético de la profesión.

MCENA-002 · Formación específica · 32 h de teoría · 32 h de práctica

Primera asignatura del componente del Investigación, ubicada en el primer ciclo de estudios con un valor de 4 créditos. Tiene como objetivo ofrecer al estudiante de maestría, conocimientos y habilidades para adquirir experticia en metodología de investigación cualitativa, que permita al profesional estar en condiciones de diseñar, implementar y evaluar investigaciones cualitativas de calidad. Aborda los siguientes contenidos: características de la metodología cualitativa, lógica de los diseños cualitativos, aplicaciones de la metodología cualitativa, aspectos éticos en la investigación cualitativa. Diseño de investigaciones cualitativas: pregunta de investigación. Delimitación del objeto de estudio. Estrategias de muestreo. Técnicas de producción de datos. Análisis de datos. Presentación de resultados.

MCENA-003 · Formación específica · 32 h de teoría · 64 h de práctica

Asignatura ubicada en el primer ciclo de estudios con un valor de 5 créditos. Tiene como objetivo ofrecer al estudiante de maestría, conocimientos y habilidades que permita al profesional estar en condiciones de diseñar, implementar la atención al usuario incorporando y reconociendo la salud familiar, enfoque de género e interculturalidad como estrategia de atención integral movilizadora de la salud colectiva. Identifica las características de la familia, etapas del ciclo vital familiar en la sociedad peruana y amazónica. Ejecuta la valoración familiar, identificación de necesidades de desarrollo, identificación de necesidades de mantenimiento, identificación de necesidades derivadas del daño. Identifica las necesidades derivadas de disfunción familiar o discapacidad de sus miembros, atención de familias con disfunción leve. Desarrolla intervenciones de enfermería a la familia y comunidad, con énfasis en el cuidado del adulto y anciano.

MCENA-004 · Formación específica · 32 h de teoría · 96 h de práctica

Asignatura del componente de investigación, ubicada en el primer ciclo de estudios con un valor de 6 créditos; agrupa la estadística, epidemiologia y demografía para que el estudiante de post grado interrelaciones los fenómenos biológicos y sociales que ocurren en el hombre y además pueda entenderlos y programar intervenciones eficaces. Bioestadística: este curso prepara a los estudiantes para aprenden a calcular las muestras representativas en torno a los problemas que se han planteado investigar, a diseñar experimentos y a llevar a cabo el análisis de los datos obtenidos a través de la experimentación. Demografía: análisis de datos sociodemográficos que inciden en el proceso salud enfermedad de la población, análisis de las tendencias de principales indicadores. Diferenciales de las estadísticas vitales. Principales indicadores de natalidad, morbilidad, mortalidad y migraciones. Políticas de población. Epidemiología: Magnitud e intensidad de los daños Asociaciones-Mediciones: Tasa, Razón, Proporción. Indicadores. Métodos de investigación epidemiológica aplicada a los problemas de Salud: estudios descriptivos transversales, casos y controles, cohortes y experimentales.

MCENA-005 · Formación general · 64 h de teoría · 64 h de práctica

Asignatura del componente del Cuidado de Enfermería ubicada en el segundo ciclo de estudios con un valor de 4 créditos. Está orientada a identificar el papel que juega la cultura en el proceso salud-enfermedad y en el contexto de los cuidados. La dimensión simbólica de los cuidados de enfermería. Cuidados de enfermería desde una perspectiva antropológica; factores culturales, ideológicos y psicológicos en la percepción de la imagen corporal; construcción social y cultural del cuerpo; salud y género; antropología de la Salud y la Enfermedad; cultura, salud y ciudadanía; trabajo, salud y exclusión. Teoría de la universalidad y diversidad del cuidado cultural. Práctica en enfermería transcultural

MCENA-006 · Formación específica · 32 h de teoría · 64 h de práctica

Asignatura del componente de investigación, ubicada en el segundo ciclo de estudios con un valor de 5 créditos. El Proyecto de Investigación en metodología cualitativa y metodología cuantitativa: Justificación. Planteamiento del Problema. Objetivos. Antecedentes. Hipótesis. Metodología: el diseño de investigación. Población. Muestra. Variables. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. Procedimiento de recolección de datos. Criterios de validez y confiabilidad del estudio. Plan de procesamiento y análisis de información. Cronogramas de actividades. Bibliografía. Referencias bibliográficas. Anexos. (Matriz de consistencia y otros). Culmina con la presentación del plan de Tesis e inscripción del mismo en la Escuela de Post Grado con el visto bueno del asesor

MCENA-007 · Formación específica · 32 h de teoría · 96 h de práctica

El marco conceptual en el que se fundamenta el diseño y desarrollo de la asignatura de Cuidado ambulatorio, tiene que ver con la disciplina de enfermería como ciencia del cuidado humano y del cuidado trans¬cultural y la educación para el autocuidado individual y colectivo, del niño y adolescente. En esta asignatura se analiza la situación de salud de la población como proceso salud enfermedad en el plano regional, nacional e internacional. Desarrolla un plan atención integral/de mejora continua en cada campo de énfasis. Ejecuta las intervenciones de enfermería en el campo ambulatorio que conlleve a metas trazadas. Define y fortalece el Cuidado de Enfermería en el campo ambulatorio. Comprende los siguientes contenidos: comunicación efectiva, relaciones interpersonales. Asertividad- Desarrollo personal y profesional. Instrumentos de evaluación de estilos conducta interpersonal. Interacción con pareja, familia y compañeros de trabajo. Beneficios y teorías relacionadas con derechos asertivos. Violencia de género. Manejo de conflictos. Características biopsicosociales del adulto y anciano. Evaluación del niño y adolescente y entorno familiar. Habilidades sociales Tuberculosis infantil. Enfermedades respiratorias, digestivas. Problemas de la piel Factores de riesgo cardiovascular- programa de prevención en atención primaria. Enfermedades cardiacas. Infección de vías urinarias. Infecciones de transmisión sexual en cáncer infantil El Cuidado de enfermería en cáncer infantil. El papel de enfermería en el cuidado del niño y adolescente con énfasis en la promoción de la salud.

MCENA-008 · Formación específica · 64 h de teoría · 192 h de práctica

Asignatura del componente de gestión y docencia, ubicada en el tercer ciclo de estudios con un valor de 5 créditos. Comprende estudios de teorías, principios epistemológicos de la administración y organización de los servicios de salud y de enfermería, gerencia de la estructura, del proceso y de los resultados en servicio de salud y enfermería. Gerencia de calidad total. Gerencia de resultados. Acreditación y Certificación Institucional. Formulación de proyectos de inversión.

MCENA-009 · Formación general · 32 h de teoría · 96 h de práctica

Asignatura del componente de investigación, ubicada en el tercer ciclo de estudios con un valor de 4 créditos; orientada a la ejecución del proyecto de tesis (Recolección y Procesamiento de Datos). Comprende el asesoramiento y revisión minuciosa del trabajo en ejecución por parte del docente responsable de la asignatura y/o asesor (es) del participante reconocido por la Escuela de Post Grado, así como las revisiones por parte del Jurado Calificador. Culmina con la presentación de resultados y su correspondiente discusión.

MCENA-010 · Formación específica · 32 h de teoría · 64 h de práctica

Requisito: Tesis I (Proyecto de Investigación) (MCENA-007)

Asignatura del componente de investigación, ubicación en el tercer ciclo de estudios con un valor de 03 créditos y 80 horas; es de naturaleza teórico practica está orientada al aprendizaje de técnicas de análisis de investigaciones cualitativas, que permita al maestro (a) estar en condiciones de concluir y evaluar investigaciones, cualitativas de calidad. La asignatura está encaminada a la discusión y análisis de los supuestos ontológicos epistemológicos y éticos de la investigación cualitativa; a la profundización en las diferentes estrategias metodológicas y análisis de la información.

MCENA-011 · Formación específica · 16 h de teoría · 64 h de práctica

Requisito: Investigación Cualitativa en Salud (MCENA-003)

El marco conceptual en el que se fundamenta el diseño y desarrollo de la asignatura de Cuidado Hospitalario, tiene que ver con la disciplina de enfermería como ciencia del cuidado humano y del cuidado trans¬cultural y la educación para el autocuidado individual y colectivo, del niño y adolescente. En esta asignatura se analiza los perfiles sociodemográficos y epidemiológicos de la población del niño y adolescente demandante de los servicios de salud. Desarrolla un plan de mejora continua en el ámbito hospitalario según ciclo vital. Fortalece el Cuidado de Enfermería en el campo hospitalario a través del análisis estratégico de los servicios de enfermería. Genera y valida metodologías de atención de enfermería considerando los enfoques teóricos y filosóficos del cuidado de enfermería en el ámbito hospitalario. Determinación de diagnósticos y cuidados de enfermería de acuerdo a la evaluación integral del niño y adolescente. Generacion y validacion de protocolos de atencion de enfermeria, vias clinicas entre otros.

MCENA-012 · Formación específica · 64 h de teoría · 192 h de práctica

Requisito: Cuidado Ambulatorio (MCENA-008)

Asignatura del componente de gestión y docencia, ubicada en el tercer ciclo de estudios con un valor de 5 créditos. Tiene como objetivo dotar a los estudiantes de conocimientos acerca de técnicas modernas de enseñanza en Ciencias Biomédicas y de un entrenamiento dirigido para aprender a enseñar. Historia de las Ideas Pedagógicas. Currículo, orientaciones curriculares, planificación curricular, teorías y modelos curriculares, re conceptualización curricular. Diseño sistemático de un curso universitario. Diseño Instruccional. Métodos y técnicas de evaluación. Variedades de aprendizaje. Habilidades técnicas que facilitan la excelencia académica. Obstáculos para alcanzar la excelencia académica. Métodos y medios de enseñanza. Creatividad. Pensamiento Lateral y pensamiento horizontal. Universidad, concepción, misión y funciones. Desafíos modernos y postmodernos de la educación.

MCENA-013 · Formación general · 32 h de teoría · 96 h de práctica

Asignatura del componente de investigación ubicada en el cuarto ciclo de estudios con un valor de 10 créditos; orientada al análisis e interpretación de la información y elaboración del informe final de tesis, quedando expedito para la sustentación y obtención del grado de maestro(a).

MCENA-014 · Formación específica · 64 h de teoría · 192 h de práctica

Requisito: Tesis II (Ejecución de Investigación) (MCENA-010)