Maestría en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje

El curso tiene como propósito proporcionar a los estudiantes los fundamentos teóricos y prácticos de la neuropsicología aplicada al diagnóstico y tratamiento de los trastornos de aprendizaje. A través de este curso, los estudiantes adquirirán los conocimientos necesarios para comprender los mecanismos cerebrales y neuropsicológicos involucrados en los trastornos de aprendizaje, y cómo estos impactan en el desarrollo cognitivo y académico de los estudiantes. Se abordarán los principios básicos de la neuropsicología, la estructura y funciones cerebrales relevantes para el aprendizaje, así como las principales teorías que explican los trastornos del aprendizaje desde una perspectiva neuropsicológica. Se estudiarán trastornos como la dislexia, la disgrafía y la discalculia, entre otros, analizando sus manifestaciones clínicas y su relación con el funcionamiento neuropsicológico. Además, se examinarán enfoques terapéuticos y estrategias para intervenir en estos trastornos.

MPA-701 · Formación específica · 64 h de teoría · 32 h de práctica

Este curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en las herramientas y métodos de diagnóstico y evaluación más avanzados para la identificación de trastornos de aprendizaje. El enfoque del curso está en el desarrollo de competencias para aplicar procedimientos psicopedagógicos y neuropsicológicos que permitan realizar una evaluación integral de los estudiantes con dificultades en el aprendizaje, promoviendo un enfoque diagnóstico multidimensional. El curso cubre los principios y técnicas de la evaluación psicopedagógica, incluyendo entrevistas, pruebas estandarizadas y observación directa, así como su interpretación dentro del contexto neuropsicológico. Los estudiantes aprenderán a identificar los trastornos más comunes, como la dislexia, la discalculia y la disgrafía, utilizando enfoques cuantitativos y cualitativos. Además, se profundizará en el diseño de planes de evaluación personalizados, basados en los resultados obtenidos de las pruebas y entrevistas.

MPA-702 · Formación específica · 80 h de teoría · 32 h de práctica

El curso tiene como finalidad desarrollar las habilidades de los estudiantes para diagnosticar y diseñar estrategias de intervención para los trastornos de la lectura y la escritura. El enfoque está en proporcionar herramientas teóricas y prácticas para abordar los problemas más frecuentes en estas áreas, basándose en la investigación científica y en el uso de métodos terapéuticos eficaces. El curso abordará las bases neuropsicológicas de los trastornos de lectura y escritura, incluyendo la dislexia, la disgrafía y la alexia. Se enseñarán las mejores prácticas para realizar diagnósticos eficaces mediante la utilización de pruebas psicométricas y de observación, y se explorarán estrategias de intervención específicas para cada tipo de trastorno. Además, se enfatizará el diseño de programas de intervención individualizados y adaptados a las necesidades de cada estudiante, promoviendo el desarrollo de habilidades lectoescritoras.

MPA-703 · Formación específica · 64 h de teoría · 64 h de práctica

Este curso tiene como objetivo formar a los estudiantes en la identificación y diagnóstico de los trastornos de aprendizaje matemático, así como en el diseño y aplicación de estrategias efectivas para intervenir en estos problemas. Los estudiantes aprenderán a analizar las dificultades matemáticas desde una perspectiva cognitiva y neuropsicológica, y a desarrollar programas de intervención adaptados a las características individuales de los estudiantes. Los temas del curso incluyen las bases neuropsicológicas de los trastornos en el aprendizaje de las matemáticas, como la discalculia, y su relación con otros trastornos del aprendizaje. Se revisarán técnicas y herramientas para evaluar las habilidades matemáticas en los estudiantes, y se propondrán estrategias didácticas específicas para abordar las dificultades en la resolución de problemas matemáticos. Los estudiantes también aprenderán a diseñar y aplicar programas de intervención psicopedagógica centrados en el desarrollo de las competencias matemáticas básicas y avanzadas.

MPA-704 · Formación específica · 64 h de teoría · 64 h de práctica

El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes estrategias avanzadas y basadas en evidencia para la intervención en trastornos de aprendizaje. Se enfoca en la aplicación de enfoques terapéuticos y psicopedagógicos adaptados a cada tipo de trastorno y a las características individuales de los estudiantes, promoviendo el éxito académico a través de intervenciones personalizadas. En este curso se desarrollarán enfoques y técnicas de intervención psicopedagógicas y neuropsicológicas en trastornos del aprendizaje, con énfasis en los trastornos de la lectura, escritura, matemáticas y problemas cognitivos generales. Se enseñarán modelos de intervención integrados, que combinen la estimulación cognitiva, las técnicas de modificación de conducta, y el desarrollo emocional. Los estudiantes aprenderán a crear planes de intervención eficaces y a implementar programas en el aula con un enfoque inclusivo y basado en la evidencia.

MPA-705 · Formación específica · 64 h de teoría · 64 h de práctica

Requisito: Diagnóstico y Evaluación de Trastornos de Aprendizaje (MPA-702)

Este curso está orientado a capacitar a los estudiantes en las metodologías de investigación científica aplicadas al campo educativo. A través del estudio de métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos, los estudiantes adquirirán las competencias necesarias para diseñar, ejecutar y evaluar investigaciones educativas rigurosas. El curso cubre desde la formulación de problemas de investigación hasta el análisis de datos y la interpretación de resultados, proporcionando las bases para la elaboración de trabajos de investigación de calidad. Contenidos: formulación de problemas de investigación, diseño de investigación, métodos cuantitativos y cualitativos, técnicas de recolección y análisis de datos, redacción de informes de investigación.

MPA-706 · Formación general · 64 h de teoría · 32 h de práctica

Este seminario está diseñado para orientar a los estudiantes en la formulación, desarrollo y redacción de su tesis de maestría. El propósito es guiar a los estudiantes en el proceso de investigación, desde la identificación del problema de investigación hasta la elaboración del marco teórico y la metodología, fortaleciendo sus competencias en la investigación educativa. El seminario abarca la descripción de la realidad problemática, la formulación de una pregunta de investigación, la elaboración de un marco teórico y la selección de metodologías apropiadas para el estudio. Los estudiantes también aprenderán sobre los procedimientos éticos en la investigación y la importancia de la validez y confiabilidad en la recopilación y análisis de datos. Este curso también proporciona a los estudiantes las herramientas para estructurar su trabajo de investigación y presentar su propuesta de tesis.

MPA-707 · Formación general · 80 h de teoría · 64 h de práctica

Requisito: Metodología de la Investigación Científica (MPA-706)

Este seminario tiene como objetivo apoyar a los estudiantes en la culminación de su investigación de tesis, proporcionando herramientas y asesoría para la recopilación de datos, análisis e interpretación de los resultados, así como la redacción final del trabajo académico. En este seminario, los estudiantes aplicarán las metodologías y enfoques definidos en el Seminario de Tesis I, procediendo con la recolección y análisis de datos de acuerdo con su diseño de investigación. También se abordarán los aspectos éticos del proceso investigativo, y se dará especial atención a la redacción del informe final y la presentación de los resultados. Los estudiantes finalizarán su tesis con un enfoque claro y bien fundamentado en la resolución de problemas de aprendizaje, contribuyendo a la innovación educativa.

MPA-708 · Formación general · 80 h de teoría · 64 h de práctica